מוק - פסיכולוגיה חברתית - 6.3 עד 6.6

1. שם התלמיד.ה 2. לפי ההסבר של פיזור אחריות (diffusion of responsibility), מתי הסיכוי שאדם מבוגר שרואה אדם שזקוק לעזרה יעזור עולה – כשאנשים בסביבתו הם מבוגרים או ילדים? כאשר אנשים סביבו הם חברים שלו כאשר אנשים סביבו הם כבאים כאשר אנשים סביבו הם מבוגרים כאשר אנשים סביבו הם ילדים 3. לאחר צפיה בניסוי העשן הבעייתיות שבניסוי? האם אכן ניסוי זה בודק את אפקט העומד מן הצד? נמק.י. 4. חפש.י באינטרנט דוגמה נוספת לאפקט העומד מן הצד (אירוע אמיתי שארע בישראל או בעולם). תאר.י את המקרה בפירוט. 5. קראו בחוברת הלימוד על אפקט העומד מן הצד והסבירו סיבה אחת מדוע תופעה זו קורית. 5. סרטון 6.4 - ניסוי הציות של מילגרם הוגדר כניסוי לא אתי מכיוון ש... הניסוי גרם לאי נוחות רבה בקרב הנבדקים ולא נאמר להם שהם יכולים להפסיק אם לא נוח להם הנבחן שקיבל את השוקים התלונן שהם כואבים נבדקים נתנו שוקים חשמליים מסוכנים לאנשים אחרים הנסיין שהריץ את הניסוי היה בעל תואר דוקטור 6. סרטון 6.4- איזה גורם אינו משפיע על הסבירות שנציית להוראה לתת שוק חשמלי בניסוי הדומה לניסוי של סטנלי מילגרם? אם יש בסיטואציה של הניסוי אנשים נוספים אשר אינם מצייתים להוראות הנסיין אם יש לנו ציונים גבוהים בשאלונים של אמפתיה וצורך בשליטה אם ההוראות למתן השוק החשמלי ניתנות על ידי מדען שנתפס כסמכותי אם אנחנו נמצאים באותו חדר עם האדם שעתיד לקבל את השוק החשמלי 7. סרטון 6.4 - תוצאות הניסוי של burger מצביעות על כך ש... אנשים בעלי אמפתיה גבוהה יתנהגו בניסוי כמו של מילגרם באותו האופן כמו אנשים בעלי אמפתיה נמוכה נכון אנשים בעלי אמפתיה גבוהה יתנו שוקים חשמליים נמוכים יותר מאשר אנשים בעלי אמפתיה נמוכה בניסוי כמו של מילגרם לאישיות יש תפקיד משמעותי יותר מאשר לגורמים סביבתיים במידת הציות לנסיין 8. סרטון 6.5 - מה מודד מבחן ה-IAT? כמה זמן לוקח להגיב למילה שמייצגת קטגוריה חברתית כמו גברים או מערביים את האסוציאציות שאנחנו נוהגים לעשות בין קבוצות אוכלוסייה מסוימות לבין התיאורים שקשורים אליהן נכון את זמן התגובה לשמות עצם לעומת זמן התגובה לשמות תואר 9. סרטון 6.6- איזו אמירה נכונה לגבי המחקר של Ambady and Rosenthal בנוגע לדירוג תכונות של מרצים על סמך סרטוני ווידאו שלהם? בניסוי הראו כי נבדקים לא משנים את השיפוט שלהם במצב שבו התשובה הנכונה בניסוי היא חד משמעית בניסוי הראו כי נבדקים משנים את השיפוט שלהם והשיפוטים נעשים דומים אחד לשני במצב שבו התשובה הנכונה בניסוי אינה חד משמעית בניסוי הראו כי נבדקים לא משנים את השיפוט שלהם במצב שבו התשובה הנכונה בניסוי אינה חד משמעית בניסוי הראו כי נבדקים משנים את השיפוט שלהם והשיפוטים נעשים דומים אחד לשני במצב שבו התשובה הנכונה בניסוי היא חד משמעית 10. סרטון 6.6 - על פי מודל תוכן הסטראוטיפים, סטראוטיפים אנטישמיים: מציגים יהודים בצורה שלילית מאד. מציגים יהודים כבעלי יכולת (כלומר, אינטליגנציה וכישרון) גבוהה. מציגים יהודים כחסרי יכולת. מציגים יהודים כטפילים. 11. הסבירו את התשובה שבחרתם כנכונה בשאלה 6. יש להיעזר בסרטון במוק.