la reprise de l'information et la progression thématique

La queue magnétique de la terreExtrait de la Revue Pour la Science, mai 1986 La terre se trouve dans une vaste cavité magnétique, la magnétosphère. Cette cavité existe parce que le vent solaire rencontre sur son passage le champ magnétique terrestre. La résistance opposée par ce champ magnétique déforme le vent solaire et étire les lignes de force du champ, qui occupent alors une région à peu près cylindrique de l'espace interplanétaire, une sorte de gigantesque manche à aire longue de plusieurs millions de kilomètres : la queue magnétique terrestre.Ce que nous savons de la queue magnétique terrestre résulte de longues recherches sur les aurores polaires qui illuminent sporadiquement le ciel des régions des latitudes élevées. L'origine de ces aurores avaient notamment intéressé des savants aussi illustres que Galilée, Halley, Celsius et Franklin, mais il n'y a que 30 ans à peine qu'on a réellement progressé, avec l'avènement de l'ère spatiale, dans la compréhension de ce domaine... Quelle progression thématique est utilisée dans ce fragment? progression à thème constant progression à thème linéaire progression à thème éclaté / dérivé Justification. Explique concrètement pourquoi tu as choisi telle ou telle progression thématique avec des exemples concrets. (la justificación se puede redactar en español) Al-Ghazali, l'inspirateur. (Amadou-Mahtar M'Bow. In le Courrier de l'UNESCO. Novembre 1986) Toute la vie d'Al-Ghazali paraît sous-tendu par la volonté de rendre la foi des musulmans sa pureté et sa vigueur originelles. Et il s'efforce de le faire en relevant un à un les défis auxquels l'Islam est alors confronté, en puisant même dans ces défis les forces nécessaires à cette grande entreprise qu'il nommera "Restauration des sciences de la religion".Il tire admirablement profit, à cet effet, de toutes les ressources intellectuelles que lui offre le savoir accumulé en son temps. Il commence par étudier exhaustivement -il y mettra dix ans - toutes les traditions intellectuelles établies au cours de la période précédente, en les soumettant à une critique systématique, mais en reconnaissant à chacune d'entre elles sa part de sagesse et de validité... Quelle progression thématique est utilisée dans ce fragment? progression à thème constant progression à thème linéaire progression à thème +eclaté / dérivé Justification. Explique concrètement pourquoi tu as choisi telle ou telle progression thématique avec des exemples concrets. (la justificación se puede redactar en español) Galilée et l'expérimentation (Pierre Thuillier. La recherche, 1988) Quelle idée Galilée se faisait-il de la "méthode scientifique"? Comment a-t-il construit ses propres théories? Et, plus spécialement, dans quelle mesure a-t-il recouru à l'expérimentation ?Ces questions, chez les historiens des sciences, font l'objet de multiples et âpres débats. Selon les uns, Galilée était un expérimentateur habile; mieux encore, il mérite d'être considéré comme le véritable fondateur de "la méthode expérimentale" chère aux physiciens modernes. Selon les autres, il s'agit là d'un mythe. Galilée, déclarent-ils, travaillait à une époque où l'on ne disposait pas d'une instrumentation scientifique suffisamment précise.Aujourd'hui encore, ces deux camps s'affrontent. En ce qui concerne les travaux de Galilée sur la chute des corps, par exemple, les discussions vont bon train. Les partisans d'un Galilée-expérimentateur affirment qu'il a trouvé ses idées en manipulant des boules et des plans inclinés, animé par le constant souci de "dialoguer avec les faits"... Quelle progression thématique est utilisée dans ce fragment? progression à thème constant progression à thème linéaire progression à thème éclaté / dérivé Justification. Explique concrètement pourquoi tu as choisi telle ou telle progression thématique avec des exemples concrets. (la justificación se puede redactar en español)