Харчові зв’язки, потоки енергії та колообіг речовин в екосистемах

Напишіть своє прізвище та ім'я Мета уроку: навчатися встановлювати взаємозв’язки між організмами екосистем, використовувати правила екологічної піраміди для побудови пірамід різних типів; навчитися розуміти значення колообігу речовин у збереженні екосистем, рівноваги в біосфері; розвивати вміння самостійної роботи Завдання 1. Прослухайте аудіофайл, та виконайте подане у ньому завдання Визначте слова, які утворюють шляхи потрапляння ртуті до організму людей коротко характеризуючи дану ситуацію (описану в аудіофайлі) Завдання 2. «Кластер»Слова: сонечко, яструб, попелиці, водорості, карась, дафнії, миша, лисиці, комахоїдні птахи, їжак, людина, коров'ячий послід, рослинний перегній, личинки мух, хижаки, рослини, щука, зернівка пшениці, дощовий черв’як, кріт.Наприклад: рослини – попелиця – сонечко – комахоїдні птахи – яструб З поданих слів утворити і записати три ланцюги живлення. Завдання 3. «Подвійний щоденник».Прочитайте або прослухайте наступну інформацію, під час якої заповніть таблицю Біотичну частину екосистеми складають різні екологічні групи організмів, об’єднані між собою просторовими і трофічними зв’язками – продуценти, консументи, редуценти.Продуценти – це популяція автотрофних організмів, здатних синтезувати органічні речовини з неорганічних. Це зелені рослини, ціанобактерії, фото синтезуючі та хемосинтезуючі бактерії. У водних екосистемах – це водорості, а на суші насінні рослини. Консументи – популяції гетеротрофних організмів, які живляться безпосередньо або через інші організми готовою органічною речовиною, синтезованою автотрофами. Розрізняють консументи І порядку (фітофаги, паразити рослин), ІІ порядку, ІІІ порядку і наступупних порядків (хижаки, паразити тварин, сапрофаги)Редуценти – популяції гетеротрофних організмів, які в процесі життєдіяльності розкладають відмерлі органічні речовини до мінеральних, котрі потім використовуються продуцентами. Це гетеротрофні сапрофітні організми – бактерії та гриби, які виділяють ферменти на органічні рештки і поглинають продукти їх розщеплення. У процесах розкладу органічних сполук беруть участь детритофаги (дощові червяки, личинки мух), капрофаги (жуки-гнойовики), некрофаги (жуки-гробарики).Розрізняють два типи ланцюгів живлення. Перший ланцюг живлення (ланцюг виїдання, або пасовищний) розпочинається з рослин. Джерело енергії, за рахунок якої існують усі організми, – Сонце. В процесі фотосинтезу світлова енергія перетворюється ними (перша ланка таких ланцюгів живлення) на хімічну з утворенням органічних сполук. При цьому лише близько 1% світлової енергії, що потрапляє на рослину, переходить у потенціальну енергію органічних речовин; решта розсіюється у вигляді теплоти та відбивається.Коли тварини поїдають рослини, то інша частина енергії, що міститься в кормах, витрачається на різні процеси життєдіяльності. У середньому в різних ланцюгах живлення лише 10% енергії кормів переходить у новозбудовану речовину тіла тварин.Травоїдних тварин поїдають хижаки (на цьому і завершується ланцюг виїдання). Приклад такого типу ланцюга живлення: планктонні водорості - планктонні тварини - риби - рибоїдні птахи і м'ясоїдні ссавці. Інший приклад: рослини - комахи - комахоїдні птахи - хижі птахи.Другий тип ланцюгівживлення розпочинається від рослинних і тваринних решток, екскрементів тварин і йде до дрібних тварин і мікроорганізмів, які ними живляться. В результаті діяльності мікроорганізмів утворюється напіврозщеплена маса - детрит. Такий ланцюг живлення називають ланцюгом розщеплення (детритним). Наприклад: коров'ячий послід – личинки мух – комахоїдні птахи – хижаки. Екологічні групи організмів ЗНАЙОМА ІНФОРМАЦІЯ (Я ЦЕ ЗНАЮ) НОВА ІНФОРМАЦІЯ (ЦЕ ДЛЯ МЕНЕ НОВЕ) СУПЕРЕЧЛИВА ІНФОРМАЦІЯ (Я ДУМАВ ІНАКШЕ) НЕДОСТАТНЯ ІНФОРМАЦІЯ (ПРО ЦЕ ХОТІЛОСЯ Б ДІЗНАТИСЯ БІЛЬШЕ) ПИТАННЯ ДО ВЧИТЕЛЯ Завдання 4. «Робота з підручником» Опрацюйте текст на ст.. 278 «Екологічні піраміди». Випишіть у зошит назви екологічних пірамід та їхні визначення.Схарактеризуйте письмово нижче два приклади екосистем, що матимуть перевернуті піраміди чисельності. Завдання 5. «Знайдіть відповідь у автора» Опрацюйте текст підручника §52 «Колообіг речовин і елементів».Знайдіть відповіді на такі питання:1. Чому колообіг Карбону останнім часом привертає велику увагу?2. Чому у більшості стабільних екосистем процеси фіксації вуглекислого газу та дихання збалансовані?3. Наслідком чого є «цвітіння води»?4. Чим небезпечні кислотні дощі? Дякую за виконання всіх завдань