S4 ~ Progress Assessment

Parte Leer:Lee la lectura y contesta las siguientes preguntas Buenas tardes,Me llamo Alejandro y vivo en el D.F., México con mi familia. Tengo dieciséis años pero mi cumpleaños es mañana. Mi abuela siempre me da trescientos sesenta pesos mexicanos para comprar un regalo. (1 dólar americano es igual a 19 pesos mexicanos.) Mis padres son muy estrictos con mi hermano y yo. Cuando era niño, estaba en una escuela privada y vivía con mi abuelo para obtener una buena educación. Siempre me levantaba temprano, me bañaba, y me iba a la escuela.Ahora, mi mamá siempre quiere que la casa esté muy limpia y todos los sábados ella nos pide que limpiemos nuestras habitaciones y pongamos nuestra ropa en la lavadora. También nuestros padres esperan que regresemos a la casa antes de las 10 de la noche. Mi padre siempre dice “Estudia, haz la tarea, y acuéstate temprano. No te quedes en la cama todo el día y no seas perezoso.” ¿Cuál es tu rutina diaria? ¿Qué imperativos dicen tus padres? ¿Cómo era tu niñez? Después de la graduación, viajaría a Europa el verano que viene (pero necesitaré más dinero) y después yo iré a la universidad en el D.F. se llama la UNAM. Estudiaré historia porque me gustaría trabajar en el Museo Nacional de Antropología aquí en el D.F. ¿Qué vas a hacer después de tu graduación? ¿Te gustaría ir a una universidad y por qué sí Ciudad de México (El D.F.) fue Tenochtitlán, la capital de los aztecas durante los años 1325 hasta 1521. Ellos fundaron la ciudad en 1325. Luego, en 1521, el conquistador español Hernán Cortés tomó control de la ciudad empezando el periodo de colonización por los españoles. ¿A qué países viajarías y por qué? ¿Qué sabes sobre la historia de tu país? Escribe pronto, por favor.¡Hasta luego!-Alejandro 1.) Describe la niñez de Alejandro. 2.) Describe la familia de Alejandro. 3.) ¿Cuál era la rutina de Alejandro cuando era niño? Cuando era niño, me levantaba temprano, me bañaba, y me iba a la escuela. Cuando era niño, se levantaba temprano, se bañaba, y se iba a la escuela. Yo vivía con mi abuelo. Estaba en una escuela privada. 4.) ¿Qué quiere la mamá de Alejandro? Ella quiere una casa limpia. Ella quiere limpiemos nuestras habitaciones y pongamos nuestra ropa en la lavadora. Regresemos a la casa antes de las 10 de la noche. Ella nos pide que limpiemos. 5.) ¿Qué quiere el padre de Alejandro según sus imperativos? Él quiere estudia, haz la tarea, y acuéstate temprano. Mi padre siempre dice “Estudia, haz la tarea, y acuéstate temprano. No te quedes en la cama todo el día y no seas perezoso. Él quiere un hijo que estudia, hace la tarea, y se acuesta temprano. 6.) ¿Qué no quiere el padre de Alejandro según sus imperativos? Él no quiere un hijo perezoso que se queda en la cama todo el día. No te quedes en la cama todo el día y no seas perezoso. Él no te quedes en la cama todo el día y no seas perezoso. Su padre siempre dice “Estudia, haz la tarea, y acuéstate temprano. 7.) ¿Qué va a hacer Alejandro para el verano? Él va a viajar a Europa para el verano. Necesitaré más dinero. Iré a la universidad en el D.F. se llama la UNAM Estudiaré historia. 8.) ¿Qué va a hacer Alejandro después del verano? No va a hacer nada después del verano. Va a la casa de su abuelo para tener una buena educación. Él va a la universidad en el D.F. se llama la UNAM Estudiaré historia porque me gustaría trabajar en el Museo Nacional de Antropología. 9.) En tus palabras, describe la historia del D.F. en inglés. 10.) ¿Te gustaría tener la vida de Alejandro? ¿Por qué sí Parte de Escribir:Contesta el mensaje de Alejandro. Imagina que eres de la capital de un país hispanohablante. Usa la cultura de tu país y el escenario de su mensaje. Contesta las preguntas (hay 7 preguntas). También usa ortografía y gramática correcta. Copy paste the letters with accents ( á é í ó ú ü ñ ¡ ¿ ) Rúbrica Preguntas Saludos, 1 Reacciones, 1 Despedidas Gramática (Ser) Eran las dos de la tarde y el examen (ir) iba a comenzar pronto. Los alumnos (apagar) apagaronsus teléfonos y(cerrar) cerraron sus libros. Mientras el profesor (leer) leía las instrucciones los estudiantes (concentrarse) se concentraban mucho porque no (poder) podíanoír muy bien. (Haber) Había mucho ruido en la calle.Todos (querer) queríanver qué (estar) estabapasando. El profesor (tratar) tratóde abrir la ventana pero no (poder)pudo. Mirando por la ventana, él (ver) vioque un niño joven (estar) estabamuy alto en un árbol en el parque. El niño(indicar) indicócon el dedo (finger) que no (pensar) pensababajar. El no (querer) quisobajar. "No, no, no," indicó el niño.Todos los alumnos (querer) queríansaber qué (pasar) pasabaasí que el profesor (sacar) sacóun foto.Finalmente, los alumnos (saber) supieronla causa del ruido cuando (ver) vieronla foto del profesor.El día siguiente en el periódico: "Niño joven se niega a bajar del árbol cuando su madre le dice que va al dentista." El fin. PARTE ORAL #1 (grabación sin escribir) Está bien leer "Número uno. Los padres a los hijos les dicen..."Mandatos formales plurales (Uds.) durante La Cuarenta del coronavirus:Estamos en cuarentena y hay reglas especiales. Inventa mandatos apropiados sobre qué se puede se puede hacer en cuarentena:2 mandatos afirmativos / 2 negativos1. los padres → a los hijos2. el gobierno → a las personas (opciones: El Gobernador Murphy / Presidente Biden → a las personas de Nueva Jersey Estados Unidos)3. los estudiantes → a los profesores de Cedar CreekPARTE ORAL #2 (grabación sin escribir)- Tu experiencia en cuarentena en general usando el pretérito y el imperfecto.Después, cuenta una memoria "especial" de estas semanas - algo que te ocurrió, algo especial que supiste, una actividad que aprendiste....Usa estos verbos especiales (más si quieres) en tu relato. Escribe con tu mejor español y cuéntame tus ideas interesantes:-poder o no poder (imperfecto) -querer (pretérito)-saber (pretérito)-poder o no poder (pretérito) (grabación sin escribir) Para grabar tu respuesta usa el botón "answer recorder" más abajo. NO escribas en la caja. You may use FlipGrid or Vocaroo.