בחינה בסוציולוגיה - יא', ימי קורונה

שם וכיתה: בחינה מספר 1 סוציולוגיה בחינה בסוציולוגיה: תרבות וקבוצהפרק ראשון (16 נקודות) ענו על אחת מהשאלות 1-2שישים וחמש שנה אחרי שניתן פטור לחרדים מגיוס לצה"ל, אישרה ועדת שקד חוק שיביא אותם לצבא - כולל עונשי מאסר למשתמטים. ברוב של 67 חברי כנסת מול מתנגד אחד, אישרה מליאת הכנסת בקריאה שנייה ושלישית את חוק השוויון בנטל שגובש על ידי הוועדה. החוק עורר מחלוקת בין תרבויות משנה בחברה. בכנסת התעמתו ח"כים חרדים עם ח"כים מהסיעות האחרות וטענו שמדובר באות קלון (בושה) למדינה, ח"כים אחרים הביעו שביעות רצון מהמהלך.1. הסבירו באמצעות גישת הקונפליקט את המאבק הבא לידי ביטוי בפתיח. (בתשובתכם השתמשו בשלושה מושגים לפחות מהגישה)2. כיצד תסביר גישת האינטראקציה הסימבולית את העימות בין חברי הכנסת? (בתשובתכם השתמשו בשלושה מושגים לפחות מהגישה)פרק שני: בחרו את אחת מהשאלות 3 או 4 (24 נק)3. בספטמבר 2006 פורסם באמצעי התקשורת כי הוגשה תלונה נגד הנהלת בית אבות מסוים ועובדיו. התלונה הייתה שהעובדים, בהוראת הרופאים במקום, נהגו לבצע ניסויים שונים בקשישים. בעקבות זאת קראה ההסתדרות הרפואית בישראל להקים בישראל ועדה רפואית עליונה במתכונת ועדת הלסינקי.א. הסבירו מהי קונפורמיות. כיצד אפשר להסביר את התנהגות העובדים בבית האבות? בססו את תשובתכם על מחקרו של מילגרם.ב. הסבירו מהי הצהרת הלסינקי , הסבירו על פיה מה לא בסדר בניסויים בבית האבות, השתמשו ב2 עקרונות מתוך ההצהרה.4. לאחרונה פורסמו נתונים על כך שרשתות ביגוד ישראליות רבות נקלעות לקשיים כלכליים בשל מעבר הצרכנים לקניות באמצעות רשת האינטרנט. לצערם של הצרכנים, בגלל בעיות בהבנת השפה בין הקונים לחברות הבגדים, ישנן טעויות לא מעטות במוצרים שהוזמנו.א. הסבירו את המושג גלובליזציה והדגם על פי המשפט הראשון בפתיח.ב. אדוארד הול במאמרו "הלשון האילמת" דיבר גם על בעיות בהבנה בין תרבויות. הוא התמקד משני גורמים. הסבירו את שני הגורמים והדגימו אחד מהם על שתי תרבויות שונות.פרק שלישי (60 נקודות) קראו את הטקסט וענו על 3 שאלות מתוך שאלות 5-9.נשים מנצחות:קבוצת "נשים מנצחות" היא קבוצה הקיימת כבר מספר שנים וחברות בה כ-20 נשים רווקות , נשואות וגרושות. נשים אשר היו בעלות דימוי עצמי נמוך, מצוקה מתמשכת וחוסר אונים, בשל אי יכולתן לקחת חלק בחברה, להתקדם ולהצליח.הקבוצה הוקמה על מנת לתגבר את מימד העצמה האישית, להעניק מקצוע והרגלי עבודה ולהפחית מתחים וחרדות שליוו את הנשים במהלך חייהן.השלב הראשון הוגדר כשלב ההתחברות , העמקת ההכרות ויצירת הזהות. אפילו הוגדר "חוזה קבוצתי" שניסח בבהירות את כללי ההתנהגות בקבוצה ואת הצעדים שינקטו כלפי המפרים כללים אלו.בשלב השני התקיימו דיונים בנושא מעמד האשה, ותפקידה של האשה העובדת. הנשים הביעו את רצונן וכמיהתן להיות נשים של המאה ה- 21 , משכילות, מטופחות, עצמאיות ובעלות קריירה או במילים אחרות, נשים המאמינות בשוויון. הן הביעו הסתייגות מדור אימהותיהן וסבתותיהן שהיו עקרות בית ברובן , גידלו ילדים והיו תלויות לחלוטין בפרנסת הבעל.כך התחברה והתגבשה לה קבוצת נשים אשר ממפגש למפגש גדלה החשיפה האישית, הקרבה והקשר ביניהן. הנשים מעלות דילמות אישיות ומבקשות עזרה בפיתרון הקושי, הן בודקות נקודות תורפה וחוזק של כל אחת מהן ויש נתינה וקבלה של משוב. שתי חברות מהקבוצה אף סיפקו מידע והמליצו על מקומות עבודה פנויים שעשויים להתאים לנשים מהקבוצה.ברגעי משבר תמיד תמצא המעודדת שתתמוך ותיתן כוח להמשיך. עובדה זו מחזקת את תחושת הביחד , כולן למען כולן ו"אנחנו ננצח" שמאפיינת את הקבוצה, מילים אלה אף כתובות על הקיר במקום מפגשן.כיום, גם כאשר חלק גדול מהמשתתפות כבר משולבות במעגל העבודה ומצליחות, הן עדיין שומרות בקנאות על המפגשים השבועיים.בקבוצה הן מרשות לעצמן לדבר על כל נושא, להיחשף, לבכות, לצחוק ולהתחלק עם מה שאפילו במשפחתן הן לא מרשות לעצמן. "למדתי שאין לא יכולה אלא רק לא רוצה" היא סיסמתן החדשה.שאלות – 20 נק' לשאלה:5. הגדירו והדגימו מהקטע 3 מהמושגים הבאים: סמל, מגדר, ערך, נורמה.6. מהן 2 סוגי הצרכים הגורמים לאנשים להתחבר לקבוצה. הדגימו את שני הצרכים מהטקסט.7. הסבירו בקצרה מהי קבוצת התייחסות. הדגימו מהקטע שני סוגי קבוצות התייחסות ואפיינו בקצרה כל סוג.8. "עצמאות כלכלית" היא ערך חשוב בתרבותנו. ציינו נורמה אחת שניגזרת מערך זה. כיצד באה לידי ביטוי בקטע. הסבירו את תפקידה של קבוצה זו על פי הגישה הפונקציונליסטית.9. הסבירו כיצד גישת הקונפליקט הייתה מתייחסת לקבוצת 'נשים מנצחות'? השתמשו במושגי הגישה. בהצלחה רבה !בהצלחה!!! שאלה מספר 1 שאלה מספר 2: שאלה מספר 3: שאלה מספר 4: שאלה מספר 5: שאלה מספר 6: שאלה מספר 7: שאלה מספר 8: שאלה מספר 9: תוספת לשאלה: תוספת לשאלה: תוספת לשאלה: