סיפור הבריאה- בראשית פרק א'
Unravel the Genesis Creation Story! Perfect for 10th graders exploring biblical narrative and ancient parallels.
מצב העולם לפני הבריאה עמדו על התמונה הבאה וכתבו מה היה קיים לפני הבריאה,היעזרו בפסוק ב סדר הבריאה מתחו קו בין היום בשבוע לבין הבריאה המתאימה יום ראשון אור יום שני רקיע יום שלישי יבשה+צמחים יום רביעי מאורות ברקיע (שמש, ירח וכוכבים) יום חמישי שרצים+עופות יום שישי בעלי חיים ביבשה+האדם סמנו את הביטויים החוזרים בפרק, ניתן לסמן יותר מתשובה אחת וַיַּבְדֵּל אֱלֹהִים, בֵּין הָאוֹר וּבֵין הַחֹשֶׁךְ "וַיְהִי-עֶרֶב וַיְהִי-בֹקֶר, יוֹם..." "וַיַּרְא אֱלֹהִים, כִּי-טוֹב" "וַיֹּאמֶר אֱלֹהִים, יְהִי ...." וַיַּעַשׂ אֱלֹהִים אֶת-חַיַּת הָאָרֶץ לְמִינָהּ ד וַיֹּאמֶר אֱלֹהִים, יְהִי מְאֹרֹת בִּרְקִיעַ הַשָּׁמַיִם, לְהַבְדִּיל, בֵּין הַיּוֹם וּבֵין הַלָּיְלָה; וְהָיוּ לְאֹתֹת וּלְמוֹעֲדִים, וּלְיָמִים וְשָׁנִים. טו וְהָיוּ לִמְאוֹרֹת בִּרְקִיעַ הַשָּׁמַיִם, לְהָאִיר עַל-הָאָרֶץ; וַיְהִי-כֵן. טז וַיַּעַשׂ אֱלֹהִים, אֶת-שְׁנֵי הַמְּאֹרֹת הַגְּדֹלִים: אֶת-הַמָּאוֹר הַגָּדֹל, לְמֶמְשֶׁלֶת הַיּוֹם, וְאֶת-הַמָּאוֹר הַקָּטֹן לְמֶמְשֶׁלֶת הַלַּיְלָה, וְאֵת הַכּוֹכָבִים. יז וַיִּתֵּן אֹתָם אֱלֹהִים, בִּרְקִיעַ הַשָּׁמָיִם, לְהָאִיר, עַל-הָאָרֶץ. יח וְלִמְשֹׁל, בַּיּוֹם וּבַלַּיְלָה, וּלְהַבְדִּיל, בֵּין הָאוֹר וּבֵין הַחֹשֶׁךְ; וַיַּרְא אֱלֹהִים, כִּי-טוֹב. יט וַיְהִי-עֶרֶב וַיְהִי-בֹקֶר, יוֹם רְבִיעִי. התאימו בין הפסוק לבין הפירוש המתאים לְהַבְדִּיל, בֵּין הַיּוֹם וּבֵין הַלָּיְלָה להבדיל בין היום ללילה וְהָיוּ לְאֹתֹת וּלְמוֹעֲדִים משמשים סימנים ומורים על החגים וְהָיוּ...וּלְיָמִים וְשָׁנִים מורים על הימים והשנים בריאת החיות ובריאת האדם מלאו בטבלה הבאה את הברכות הניתנות לאדם או לחיותניתן להיעזר בבנק ברכות לחיות ברכות לאדם פְּרוּ וּרְבוּ פְּרוּ וּרְבוּ וּמִלְאוּ אֶת-הָאָרֶץ וּמִלְאוּ אֶת-הַמַּיִם בַּיַּמִּים וְכִבְשֻׁהָ (כבשו את הארץ) וְהָעוֹף, יִרֶב בָּאָרֶץ וּרְדוּ בִּדְגַת הַיָּם, וּבְעוֹף הַשָּׁמַיִם, וּבְכָל-חַיָּה, הָרֹמֶשֶׂת עַל-הָאָרֶץ שרידי מיתוסים במקראקראו את הקטע הבא:מיתוסים הם סיפורים על מעשי האלים, סיפור לידתם וקורות חייהם.בתקופת המזרח הקדום הכיר עם ישראל את המיתוסים שהיו מקובלים בעמי קדם והושפע מהם. המחבר המקראי, שתפיסת עולמו היא מונותאיסטית(=אמונה באל אחד) הכיר את המיתוסים האלו ונלחם בהם.במיתוסים קדומים מסופר על התנין הגדול, שהיה אל או מפלצת ים. גם המאורות (שמש, ירח, כוכבים) נחשבו לאלים במיתוס, ולהם יוחסו כוחות ורצונות. לאור הקטע שקראתם, הסבירו מדוע לדעתכם היה חשוב לפרט את תפקידי המאורות בפסוק י"דומדוע בבריאת היום החמישי- מוזכרים התנינים בשמם הפרטי? סיכום פרק א'השלימו את המילים החסרות פרק א' הוא הפרק הפותח את התנ"ך כולו. פרק זה מהווה מעין שער לתורה ולכן יש לו תפקיד חשוב בהשרשת הדת המונותאיסטית. פרק זה מציג את ה' כאל שברא את העולם כולו במשך שבעה ימים, אחרי תכנון מושלם.סיפור הבריאה בפרק א' נלחם במיתוסים של העמים הקדומים ולכן מדגיש כי ה' הוא זה שברא ביום הרביעי את המאורות ולהם יש תפקידים מוגבלים שה' קבע. כמו כן בבריאה ביום החמישי מודגשים התנינים הגדולים כחלק מברואי ה' וזאת שוב כדי להדגיש שאין להם כוחות מיוחדים והן ככל החיות.בסוף כל בריאה ה' מברך "כי טוב", רק על האדם זה לא נאמר כי יש לו את הזכות לבחור בין הטוב לרע. האדם הוא נזר הבריאה, הוא נברא אחרון והכל היה מוכן עבורו. ה' בירך אותו בשליטה בחיות ובברכת פרו ורבו.סיפור הבריאה בפרק א' מסתיים בביטוי טוב מאוד, ותפקידו להדגיש שהאל שבע רצון מהעולם שברא.