שמ"א, ב', פסוקים יא-לו שמואל ובני עלי (ז'5)

Worksheet by Gilad Peled
שמ"א, ב', פסוקים יא-לו
שמואל ובני עלי (ז'5) worksheet preview image
Subjects
Other
Grades
7
Language
HEB
Assignments
18 classrooms used this worksheet

ניסוי הקונפורמיות של אש משימה 1צפו בסרט וענו על השאלה. מה הניסוי מבקש להוכיח לגבי בני אדם? משימה 2קראו פסוקים יא-כומיינו את הפסוקים הנוגעים לשמואל, לחנה, לחופני ופנחס, ולעלי אביהם. עלי וְעֵלִי, זָקֵן מְאֹד; וְשָׁמַע, אֵת כָּל-אֲשֶׁר יַעֲשׂוּן בָּנָיו לְכָל-יִשְׂרָאֵל, וְאֵת אֲשֶׁר-יִשְׁכְּבוּן אֶת-הַנָּשִׁים, הַצֹּבְאוֹת פֶּתַח אֹהֶל מוֹעֵד וַיֹּאמֶר לָהֶם, לָמָּה תַעֲשׂוּן כַּדְּבָרִים הָאֵלֶּה, אֲשֶׁר אָנֹכִי שֹׁמֵעַ אֶת-דִּבְרֵיכֶם רָעִים, מֵאֵת כָּל-הָעָם אֵלֶּה. אַל, בָּנָי: כִּי לוֹא-טוֹבָה הַשְּׁמֻעָה אֲשֶׁר אָנֹכִי שֹׁמֵעַ, מַעֲבִרִים עַם-יְהוָה אִם-יֶחֱטָא אִישׁ לְאִישׁ, וּפִלְלוֹ אֱלֹהִים, וְאִם לַיהוָה יֶחֱטָא-אִישׁ, מִי יִתְפַּלֶּל-לוֹ; וְלֹא יִשְׁמְעוּ לְקוֹל אֲבִיהֶם, כִּי-חָפֵץ יְהוָה לַהֲמִיתָם שמואל וַיֵּלֶךְ אֶלְקָנָה הָרָמָתָה, עַל-בֵּיתוֹ; וְהַנַּעַר, הָיָה מְשָׁרֵת אֶת-יְהוָה, אֶת-פְּנֵי, עֵלִי הַכֹּהֵן וּשְׁמוּאֵל, מְשָׁרֵת אֶת-פְּנֵי יְהוָה: נַעַר, חָגוּר אֵפוֹד בָּד. וְהַנַּעַר שְׁמוּאֵל, הֹלֵךְ וְגָדֵל וָטוֹב: גַּם, עִם-יְהוָה, וְגַם, עִם-אֲנָשִׁים וַיִּגְדַּל הַנַּעַר שְׁמוּאֵל, עִם-יְהוָה. חפני ופנחס וּבְנֵי עֵלִי, בְּנֵי בְלִיָּעַל: לֹא יָדְעוּ, אֶת-יְהוָה וּמִשְׁפַּט הַכֹּהֲנִים, אֶת-הָעָם--כָּל-אִישׁ זֹבֵחַ זֶבַח, וּבָא נַעַר הַכֹּהֵן כְּבַשֵּׁל הַבָּשָׂר, וְהַמַּזְלֵג שְׁלֹשׁ הַשִּׁנַּיִם, בְּיָדוֹ וְהִכָּה בַכִּיּוֹר אוֹ בַדּוּד, אוֹ בַקַּלַּחַת אוֹ בַפָּרוּר--כֹּל אֲשֶׁר יַעֲלֶה הַמַּזְלֵג, יִקַּח הַכֹּהֵן בּוֹ; כָּכָה יַעֲשׂוּ לְכָל-יִשְׂרָאֵל, הַבָּאִים שָׁם בְּשִׁלֹה. גַּם, בְּטֶרֶם יַקְטִרוּן אֶת-הַחֵלֶב, וּבָא נַעַר הַכֹּהֵן וְאָמַר לָאִישׁ הַזֹּבֵחַ, תְּנָה בָשָׂר לִצְלוֹת לַכֹּהֵן; וְלֹא-יִקַּח מִמְּךָ בָּשָׂר מְבֻשָּׁל, כִּי אִם-חָי. וַיֹּאמֶר אֵלָיו הָאִישׁ, קַטֵּר יַקְטִירוּן כַּיּוֹם הַחֵלֶב, וְקַח-לְךָ, כַּאֲשֶׁר תְּאַוֶּה נַפְשֶׁךָ; וְאָמַר לו (לֹא), כִּי עַתָּה תִתֵּן--וְאִם-לֹא, לָקַחְתִּי בְחָזְקָה. וַתְּהִי חַטַּאת הַנְּעָרִים גְּדוֹלָה מְאֹד, אֶת-פְּנֵי יְהוָה: כִּי נִאֲצוּ הָאֲנָשִׁים, אֵת מִנְחַת יְהוָה. חנה וּמְעִיל קָטֹן תַּעֲשֶׂה-לּוֹ אִמּוֹ, וְהַעַלְתָה לוֹ מִיָּמִים יָמִימָה--בַּעֲלוֹתָהּ, אֶת-אִישָׁהּ, לִזְבֹּחַ, אֶת-זֶבַח הַיָּמִים. וּבֵרַךְ עֵלִי אֶת-אֶלְקָנָה וְאֶת-אִשְׁתּוֹ, וְאָמַר יָשֵׂם יְהוָה לְךָ זֶרַע מִן-הָאִשָּׁה הַזֹּאת, תַּחַת הַשְּׁאֵלָה, אֲשֶׁר שָׁאַל לַיהוָה; וְהָלְכוּ, לִמְקוֹמוֹ. כִּי-פָקַד יְהוָה אֶת-חַנָּה, וַתַּהַר וַתֵּלֶד שְׁלֹשָׁה-בָנִים וּשְׁתֵּי בָנוֹת; משימה 3לפניכם טקסט המשווה בין ההתנהגות של בני עלי להתנהגות של שמואל.לחצו על הרווח ובחרו את המילה הנכונה. בפסוקים המתארים את החטאים הפולחניים של בני עלילא נזכר שמם במפורש, אלא נאמר כי זהו מִשְׁפַּט הַכֹּהֲנִים אֶת-הָעָם (פס' יג) וכי נַעַר הַכֹּהֵן (פס' יג, טו) מבצע את אותם חטאים. מכיוון , שהמשכן בשילה היה מרכז פולחני מרכזי באותה תקופה יש להניח כי שמשו בו כוהניםרבים, לא רק שני בניו של עלי. ניתן לשער אם כך שהמעשים המיוחסים לבני עלי רווחובמשכן ושבניו של עלי לא היו חריגיםבמעשיהם.בהקשר זה ראוי לדון בפסוקים המתייחסים לשמואל, באמצע תיאור חטאיהם של בני עלי:וּשְׁמוּאֵל מְשָׁרֵת אֶת-פְּנֵי ה' נַעַר חָגוּראֵפוֹד בָּד... וַיִּגְדַּל הַנַּעַר שְׁמוּאֵל עִם ה' (פס' יח-כא). תיאור זה יוצר השוואהשל ניגודים בין בניו של עלי, שלאֹ יָדְעוּ אֶת ה' (פס' יב), לבין שמואל שהוא עִםה'.מסתבר ששמואל הוא דווקא היוצא מן הכללומשום כך מוזכרת מעלתו - הוא היחידשהלך בדרך הישר. בכך הוא מבליט את התנהגותם של יתר המשרתים במשכן שילה, שככל הנראה הפרו את חוקי ה' ולא הלכו בדרכיו. משימה 4קראו פסוקים כז-לו.בפסוקים אלה בא איש האלוהים לעלי, ובישר לו נבואה נוראית על גורל משפחתו ובניו.איזה עונש קיבל עלי ככהן גדול ? שלא יהיה עוד אוכל בביתו שהוא ימות שהכהונה הגדולה תלקח ממשפחתו שהכהונה הגדולה תישאר של משפחתו לעד מה האסון הנורא שיקרה לעלי, אשר יוכיח לו שהנבואה על משפחתו תתקיים? בניו יכנסו לכלא שני בניו ימותו ביום אחד ביתו ישרף רכושו ייגנב משימה 5שמואל חי ועובד במשכן לצד חפני ופנחס המבוגרים והבכירים ממנו, אך נראה שהוא לא נשאב לחטאיהם – איך זה ייתכן? האם כל אחד מאתנו היה מסוגל לעמוד כך בלחץ החברתי ולא להיות מושפע מסביבתו?לאור ההיכרות שלנו עם שמואל – עם הרקע שלו, עם משפחתו, עם אישיותו – חשבו על שלושה גורמים שונים בחייו, שנותנים לו כוח ועוזרים לו לשמור על יושרה גם בתוך סביבה של חטאים.כתבו את הגורמים הנותנים לשמואל כוח בנקודות המופיעות בציור. משימה 6חשבו על הסרטון שראיתם בתחילת העבודה, וחשבו על שמואל.רשמו מקרה אחד של לחץ חברתי שחשתם לאחרונה, והציעו דרכים להתמודד במקרה זה.

Use This Worksheet