Jan Amos Komenský : Labyrint světa a ráj srdce

Dive into Komenský's Labyrint světa a ráj srdce! Unravel allegorical meanings and historical facts. Perfect for 8th-grade.

Pozorně si přečti text: I zejdeme po jakéms tmavém šneku dolů, a aj, v té bráně veliká síň plná mladého lidu, a po pravé straně sedící zůřivý stařec a držící v ruce veliký měděnný hrnec. I viděl sem, an k němu všickni od brány života přicházející přistupovali, a každý do toho hrnce sáhna a cedulku s nějakým písmem vytáhna, hned do některé ulice města, jeden s radostí a výskáním běžel, jiný s zármutkem a stýskáním, kroutě se a ohlédaje, šel.I přistoupím blíž a nahlédnu některým do těch cedulek a vidím, že tento vytáhl: Panuj, jiný: Služ; tento: Rozkazuj, jiný: Poslouchej; tento: Piš, jiný: Oř; tento: Uč se, jiný: Kopej; tento: Suď, jiný: Bojuj etc. I divím se, co to jest. Všezvěd mi dí: „Tu se povolání a práce rozdělují, k čemu se kdo v světě potřebovati dáti má. Ten pak zprávce nad losy slove Osud, od něhož každý do světa vcházející instrukcí tím způsobem vzíti musí.“Vtom mne Mámil z druhé strany drbne, abych také sáhl, návěští dávaje. Já prosil, abych nucen nebyl jednoho něčeho hned (bez prohlédnutí prvé) chytiti, ovšem tak slepému štěstí, sedni mi co sedni, se poručiti. Ale povědíno mi, že to bez vědomí a dovolení pana regenta, Osuda, býti nemůže; takž já k němu přistoupě, pokorně žádost svou přednáším, já že sem tím oumyslem přišel, abych sám všecko prohlédl, a teprv co by mi se líbilo, sobě vybral.On odpověděl: „Synu, vidíš, že toho jiní nečiní, ale co se jim podá neb naskytne, toho se drží. Však poněvadžs toho tak žádostiv, dobře.“ A napsav cedulku, „Speculare“ (to jest Dívej se neb Zpytuj), dal mi a pustil mne. Přiřaď pojmy k jednotlivým postavám z textu: Mámil Našeptávač zastírá pobízí poutník Komenský hledá zajímá se Všezvěd Průvodce vysvětluje představuje Osud rejent (správce) rozděluje umožňuje Dokonči následují věty, spoj části, které k sobě patří: Někteří běželi s radostí, protože si vytáhli: Panuj. Rozkazuj. Jiní šli se zármutkem, protože si vytáhli: Služ, Poslouchej. Poněvadžs toho tak žádostiv, Dívej se neb Zpytuj. Co chtěl vypravěč udělat? Sám si napsat cedulku se zaměstnáním a předstírat, že si ji vytáhl. Ukrást cedulku šťastnému člověku. Nejdříve si cedulky prohlédnout a vybrat si, která by se mu líbila. Obelhal Osud a okrást ho o cedulku. Co znamená slovo ZPYTOVAT? V jaké souvislosti se toto slovo používá? Vyjmenované slovo zpytovat se dnes používá hlavně ve spojení "zpytovat svědomí", kde znamená hodnotit to, co se stalo, přemýšlet o tom a uvažovat, jestli to bylo dobré či špatné apod. V úryvku najdi výrazy odpovídající následujícím slovům: schodiště šnek dolů znamení návěští správce rejent záměrem oumyslem Přečti si následující úryvek, popisující jednoho z vypravěčových průvodců a na vynechaná místa doplň vhodné výrazy ve správném tvaru: "Jméno mé jest Všezvěd, příjmím Všudybud, kterýž všecken svět procházím, do všech koutů nahlédám, na každého člověka řeči a činy se vyptávám, co zjevného jest, vše spatřuji, co tajného, vše slídím a stíhám, sumou summau beze mne se díti nemá, ke všemu dohlédat má jest povinnost. A ty půjdeš-li za mnou, uvedu tě do mnohých tajných míst, kamž by ty sic nikdá netrefil. Rozhodni o pravdivosti tvrzení: Jeho vlastní jméno bylo Bohuslav Balbín. ANO NE Rozhodni o pravdivosti tvrzení: V Lešně shořela velká část jeho díla. ANO NE Rozhodni o pravdivosti tvrzení: Byl členem Jednoty bratrské. ANO NE Rozhodni o pravdivosti tvrzení: Mimo jiné napsal dílo "Brána jazyků otevřená". ANO NE Rozhodni o pravdivosti tvrzení: Říká se mu "Učitel národů". ANO NE Rozhodni o pravdivosti tvrzení: V 17. století působil jako rektor Karlovy Univerzity. ANO NE Rozhodni o pravdivosti tvrzení: Dle J. A. Komenského mělo být vyučování názorné. ANO NE Na posledních 14 let života se vrátil z Amsterodamu do Čech. ANO NE