От дикости к цивилизации.

Trace human evolution from early man to civilization!

Эволюция человека и способов его выживания. Внимательно просмотри видео-урок. Обрати внимание на названия разных видов древнего человека. Его занятия и другие способы выживания. Можешь фиксировать информацию в рабочей тетради. № 1. Как называется этап истории человечества, который охватывает период с момента появления человека на Земле (около 2,5 млн.лет назад) и до образования первых государств? Первобытность Древний мир Средние века Новое время Новейшее время №2. Эволюция (развитие) человека. Соедини правильно пары - изображение вида древнего человека и название данного вида. Гоминид (человекообразная обезьяна) Homo Habilis (человек умелый) Неандерталец (вымер 10 тыс. лет назад) Homo Sapiens (человек разумный) Человек прямоходящий № 3. Прародина человечества. Напиши с заглавной буквы название материка, на котором по мнению большинства ученых, появляется древнейший человек. Африка Рассмотри изображение древнейшего человека. Заполните пропуски, используя перечень названий и дат под текстом. В Восточной Африке в Олдувайском ущелье археологи обнаружили останки древнейшего человека. Рядом с ними находилась оббитая галька, которую он, по-видимому, использовал в качестве примитивного орудия труда. Учёные назвали его человеком умелым. Он жил примерно 2,5–1,8 миллиона лет назад. Этот вид уже имел некоторые человеческие черты. Его потомок — человек прямоходящий — уже уверенно передвигался на ногах и за период с 1,8 миллиона до 300 тысяч лет на-зад распространился из Африки почти по всей Евразии. №4. В чем главное отличие человека от животного? в умении прямо ходить в умении изготавливатьорудия труда в умении добывать пищу в умении защищаться от опасности №5. Назовите основные занятия первобытных людей. Нажмите на кружок и впишите правильный ответ со строчной буквы. Описание одного из занятий состоит из 3-х слов. охота собирательство изготовление орудий труда Овладение огнем и борьба за выживание. Посмотри видео. Выполни задания. №6. Каковы последствия овладения огнем для выживания и развития человечества? (выбери 4 варианта ответов). тепло, возможность жить в более холодном климате лекарство, возможность лечить все болезни свет, возможность освещать жилища или путь в темноте одежда, возможность надевать на себя в холодное время защита, возможность отпугивать диких животных мебель, возможность обставить жилище расселение по всем материкам №7. Расселение по планете. Появление рас. Отметь цифрами от 1 до 6, в правильной последовательности дат, материки, по которым расселялись люди. Смотри внимательно! Все даты и названия материков указаны на карте.Например.200 000 тысяч лет назад древний человек начал расселяться по Африке. Значит этот материк нужно отметить цифрой "1". 1 3 5 6 4 2 Что умел кроманьонец (человек разумный)? Кроманьонцы, как и их предшественники, занимались собирательством, а там, где это было возможно, ирыболовством. Однако охота занимала главное место в их жизни. Они охотились в основном на крупных животных, используя каменные ножи и копьеметалки.Однако после потепления климата (около 12000 лет назад) одни видыживотных, привыкших к холоду, ушли на север, другие вымерли. По мере потепления увеличивалась территория, занятая лесами. В них обитали разнообразные птицы и животные. С помощью новых каменных орудий труда люди осваивали леса, реки и моря, появившиеся после таяния ледника.Громадное значение для человека имело изобретениелука и стрел. Это оружие было легче, чем копьё, ипоражало цель с большого расстояния. Стрелы обычно делали с зазубренным наконечником. Лук истрелы позволяли человеку охотиться на любого зверя. Со временем уохотника появился помощник — собака. Это было первое приручённое животное. Люди научились мастерить лыжи и сани, изготовлять челноки и вёсла, что значительно облегчило передвижение по снегу и воде. Охота на мамонта. Внимательно посмотри видео.Обрати внимание на те умения, которые были необходимы для успешной охоты на таких крупных зверей.Выполни задания. №8. Для того, чтобы охота на мамонта была удачной древнему человеку нужно было...(выбери несколько вариантов ответа). действовать в одиночку действовать сообща передавать информацию жестами передавать информацию при помощи речи быть ловким, быстрым и смелым №9. Дополнительный источник пищи. Напиши название занятия (со строчной буквы), ставшего одним из основных у кроманьонцев. рыболовство № 10. Эволюция (развитие) орудий труда. Соотнеси изображение орудий труда и название вида древнего человека, который их изготавливал. Человек умелый Человек прямоходящий Неандерталец Человек разумный (кроманьонец) Неолитическая революция или появление новых занятий. Посмотри видео. Выполни задания. № 11. Какое занятие возникло из охоты? скотоводство земледелие ремесло № 12. Какое занятие возникло из собирательства? скотоводство земледелие ремесло № 13. Этапы древнего земледелия Соедини цифру с картинкой в правильном порядке (1 - значит самое первое действие, 2 - следующее и т.д.) 1 2 3 4 Заполни пропуски в тексте,используя перечень слов или словосочетаний,размещенных под текстом. Появление земледелия и скотоводства изменило жизнь людей. Раньше они добывали то, что давала природа. Теперь они научились производить то, что им было необходимо. Их жизнь зависела теперь не столько от природы, сколько от собственного труда. Люди перешли от присваивающего хозяйства к производящему. № 14. Какие металлы научился обрабатывать человек около 10000 лет назад? (выбери три варианта ответов). медь железо бронза золото платина серебро Возникновение искусства и религии. Посмотри видео. Выполни задания. № 15. Какой термин отражен в понятии "отражение действительности в художественных образах"? религия орудие труда искусство эволюция № 16. Какой термин отражен в понятии "вера в сверхъестественное"? религия орудие труда искусство эволюция № 17. Первобытные люди клали в могилу сородича одежду и орудия, потому что оставлять их было плохой приметой при жизни человек любил эти вещи они были подношением богам верили, что они понадобятся сородичу в загробной жизни № 18. Что из перечисленного НЕ относится к религиозным верованиям древнего человека? вера в жизнь после смерти умение разводить огонь вера в существование души у человека появление магии и колдовства № 19. Почему первобытные художники и скульпторы так любили изображать1. Животных2. Пышнотелых женщин Развитие человеческого общества. На этапе Первобытности происходит не только развитие человека. Зарождается и развивается человеческий коллектив.Уже в глубокой древности человек умелый объединяется в праобщину - непостоянное сообщество людей не связанных родственными узами. Благодаря жизни сообща люди могли объединять свои усилия в борьбе за выживание и сохранять приобретённые знания и умения. Старшие передавали накопленный опыт молодому поколению. Взаимное общение способствовало развитию звуковой речи и мышления — способностей, отличающих человека от животных.После появления человека разумного, многому научившийся в борьбе за выживание, формируется родовая община (род). Это постоянный коллектив людей связанных родственными узами и общей собственность, созданный для совместного труда и воспитания детей.Члены общины делили всё между собой поровну. Они оказывали друг другу поддержку и защиту. Мужчины вместе ходили на охоту и изготовляли оружие и орудия труда. Женщины занимались собирательством, шили одежду, растили детей. Род имел совет, в который входили все взрослые мужчины и женщины. На нём решали жизненно важные вопросы и выбирали старейшину. Старейшина был самым мудрым и опытным членом рода. Он управлял жизнью рода. На случай войны с соседями из лучших воинов избирали вождя. Если старейшина или вождь совершал недостойный поступок, то провинившемуся делали на совете внушение. Если же эта мера не помогала, то его смещали. Старейшины и вожди родов входили в совет племени. Племя — это несколько родов, объединённых общим происхождением, территорией, обычаями и языком. Совет племени улаживал конфликты между родами, объявлял войну или заключал мир с другим племенем.После перехода к производящему хозяйству родовая община эволюционирует всоседскую.В соседской общине жили люди, не обязательно связанные кровными узами. Специализация людей на определённых занятиях, развитие обмена привели к тому, что в посёлках, кроме родственников, стали селиться люди из других родов. Население посёлков увеличивалось. Всё меньше становилась потребность в коллективном хозяйстве и коллективной собственности. Постепенно каждая семья начинает обрабатывать свой участок земли и получать собственный урожай. Землю стремятся передавать по наследству детям, прежде всего сыновьям. Семьи вели хозяйство по отдельности, но объединялись для совместных работ, требующих усилий большого количества людей. Это были подсечка леса, укрепление и создание водоема и другие работы.В соседской общине, где каждая семья вела своё хозяйство, изменилось положение людей. На смену равенству всех членов общины приходит неравенство. Одни благодаря усердному труду, способностям к ремеслу, успешной торговле стали жить лучше, чем их соплеменники. Удругих богатство было связано с их положением в племени. Старейшины, вожди, колдуны по праву своего положения имели больше изделий, продуктов. Кроме того, они являлись хранителями ценностей, принадлежавших общине. Однако постепенно они стали распоряжаться этими ценностями как своей собственностью. В общине выделяется знать — группа людей, занимающих высшие посты в общине. Главным их занятием было управление делами общины. Они пользовались особым почётом. Знатность передавалась по наследству.Вожди начали собирать отряды молодых воинов исовершать набеги с целью грабежа соседних племён. Удачный военный поход обогащал всех его участников и повышал авторитет вождей, которые становились постоянными военачальниками. Часто в результате такого похода победители захватывали пленных, которых превращали в рабов. Рабы являлись полной собственностью своих хозяев и использовались для выполнения тяжелых работ.Так сложилось новое общество, где были бедные и богатые, знатные и простые общинники, свободные ирабы. Иными словами появилось неравенство. № 20. Соотнесите изображение и название древних коллективов людей. Праобщина Родовая община Соседская община № 21. Сравнительная характеристика родовой и соседской общин Внимательно рассмотри иллюстрации. Еще раз внимательно прочти текст "Эволюция общества".Выяви сходства родовой и соседской общины, а так же отличительные черты родовой и соседской общин. Рассортируй их в соответствующие колонки. Сходства Коллектив людей Совместное выполнение тяжелых работ Объединение общин в племена Общая собственность на леса, реки, пастбища Отличительные черты родовой общины Родственные узы всех членов общины Совместное воспитание детей Общая собственность на все блага Отсутствие неравенства Отличительные черты соседской общины Соседские связи между членами общины Каждая семья ведет свое хозяйство Наличие неравенства В каждой семье пашня передается по наследству