Урок "Основы родного языка"
Здравствуйте, ребята.Продолжаем готовиться ОГЭ.Прочитайте текст.Познакомился я как-то в поезде с бывшим танкистом, настоящим великаном. (2) Он сел у окошка, отдышался, потом расстёгивает на гимнастёрке кармашек и, вижу, достаёт маленький-премаленький носовой платочек. (3) Я не выдержал и говорю:– (4) Простите, полковник, что это у вас такой платочек – дамский, маленький? (5) Он даже как будто обиделся.– (6) Ах вот как? (7) Маленький? (8) Сложил платочек, подержал его на своей богатырской ладони и говорит:– (9) А платочек этот не простой. (10) Если желаете, могу рассказать. (11) В конце сорок третьего года наша часть стояла под Ленинградом. (12) Холодно, голодно, на улицах бомбы и снаряды падают. (13) И вот в эти самые дни мы взяли шефство над одним из детских домов. (14) Ребятам кое - что подкинули: уделили им из своего пайка сахару, жиров, консервов... (15) Купили одежды, игрушек ... (16) А под Новый год устроили ёлку. (17) И первого января, в самый праздник, отправились к своим подшефным в гости, каждому личный подарок привезли. (18) Но и они тоже, вы знаете, в долгу перед нами оставаться не хотят – приготовили одному кисет вышитый, другому рисуночек какой-нибудь, блокнот… (19) А ко мне подбегает маленькая белобрысенькая девчоночка, краснеет как маков цвет и протягивает маленький беленький пакетик, перевязанный ниткой.«(20) Поздравляю, – говорит. – (21) Только вы этот пакетик, пожалуйста, развяжите тогда, когда Берлин возьмёте». (22) Видали? (23) На улицах шрапнельные снаряды падают, а уж она о Берлине думает. (24) Я её тогда на колено посадил, поцеловал и говорю:«(25) Хорошо, дочка. (26) Обещаю». (27) И что вы думаете? (28) Ведь сдержал своё слово. (29) Ворвались в Берлин. (30) Лезу в карман, в гимнастёрку, вытаскиваю пакет. (31) Конечно, весь он смялся, изодрался, порохом пропах... (32) Развёртываю, а там... вот этот самый, дамский, как вы его обозвали, платочек. (33) И к нему булавкой пришпилена записка: «(34) С Новым годом, дорогой дяденька боец! (35) Когда будешь в Берлине, помаши мне платочком, пожалуйста. (36) А я, когда узнаю, что наши Берлин взяли, тоже вам ручкой помашу. (37) Этот платочек мне мама подарила, когда живая была. (38) Желаю тебе здоровья! (39) Ура!!! (40) На Берлин! (41) Лида Гаврилова». (42) Ну вот... (43) Скрывать не буду: заплакал я. (44) С детства не плакал, жену и дочку за годы войны потерял, и то слёз не было, а тут – на тебе, пожалуйста! (45) И я повернулся на восток и помахал туда белым платочком. (46) И представилось мне, что далеко-далеко, на берегу Невы, стоит сейчас маленькая девочка Лида и тоже машет мне своей худенькой ручкой, и тоже радуется победе... (47) Полковник расправил на колене платок, улыбнулся и сказал: (49) Я чистосердечно извинился перед своим спутником и спросил, не знает ли он, где теперь эта девочка Лида и что с нею. – (50) Да. (51) Знаю немножко... (52) Летом сорок пятого года я удочерил Лиду… (53) Дочка у меня славная...(По Л. Пантелееву)Л. Пантеле́ев (настоящее имя – Алексей Иванович Ереме́ев) – русский советский писатель.Используя прочитанный текст из части 2, выполните на бланке ответов № 2 ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя М. Е. Салтыкова-Щедрина: «Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами М. Е. Салтыкова-Щедрина. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложений 43-44: «Скрывать не буду: заплакал я. С детства не плакал, жену и дочку за годы войны потерял, и то слёз не было, а тут – на тебе, пожалуйста!». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.9.3 Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение рассуждение на тему «На что способна искренняя доброта?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.До свидания. Выполнить здесь.