فهم مقروء للصّف الرّابع

تدرب على فهم مقروء باللغة العربية للصف الرابع مع هذه القصة الشيقة!

اسم الطّالب: _اقرأ النّص التّالي ثمّ أجب عن الأسئلة الّتي تليه: المزْحَةُ اللّطيفةُ كان يومي رائِعَاً جدّا، فَقَدْ شارَكْتُ رَفيقاتي وَمعلّمتنا الحنونَ في نُزْهَةٍ مُمْتِعَةِ وَسطَ حقلٍ واسِعٍ. قَضَيْنا النَّهارَ في ألعابٍ مُسَلِّيةٍ وَأناشيدَ،وَسطَ الخُضْرَةِ الزاهية،والزّهور الملوّنة، تحتَضنُنا غصونُ الأشجارِ، ويهمسُ لنا الجدول بموسيقاه العذبة. وكان في طرفِ الحقْلِ فَلاحٌ فقيرٌ وعَجوزٌ يَعْمَلُ بِنَشاطٍ وَحَماسٍ، وقد ترك معطفه وحذاءه بجانبِ شجرةٍ كبيرة. اقترحَتْ صَديقَتي ليلى أن نمزحَ معَ الفلاحِ فَنُخْفيَ لَهُ معْطَفَهُ ونَخْتَبِئَ لِنَعْرِفَ وَقْعَ المفاجَأَةِ عَلَيْهِ، وَاقْتَرَحَتْ عَبيرُ أنْ نَمْلأَ حذاءَهُ عُشْبا وَتُرابا وَنَرى مُفاجَأتَهُ مِنْ بَعيدٍ، لكنَّ المعلّمةَ تبَسّمَتْ كعادتها وقالت: عندي اقتراحٌ أفضلُ نَضَعُ في فَرْدَتَي حِذائِهِ قِطعا من النُّقودِ ونتأمَّلُ مدى دهشتِهِ وَعَجَبِهِ .نالَ الاقتراحُ موافقَتَنا وقُمْنا بالتّنفيذِ فوراً ثمَّ عُدْنا إلى لَعِبِنا. ونحَنُ نتابعُ النَّتيجَةَ اقتَرَبَ الفلاحُ من حذائِهِ وبدأَ يُدْخِلُ قَدَمَهُ في الحذاءِ، ولكنَّ دَهشَتَهُ وَسَعادَتَهُ كانَتْ عَظيمةً حينَ سمعَ رنينَ النّقودِ، وتَلفَّتَ حَوْلَه ثمَّ انحنى يجمعها غير مصدّق، وهو يردد:" الحمد لك يا ربُّ ... لَقَدْ كانَ همّي أن أُحْضِرَ الطّعامَ لِأوْلادي وَها قدْ أكرَمْتَني ورزقْتَني فَلَكَ الشُّكْرُ على ما أنْعَمْتَ بهِ عليَّ وعلى أوْلادي ". قالتِ المعلمةُ وَنَحْنُ في طَريقِ العَوْدَةِ : إنَّ في النَّاسِ مَنْ يُؤْذي الآخرينَ بِمُزاحِهِ عَنْ غيرِ قَصْدٍ، وَمَزْحَتُنا كانتْ لطيفةً ومَلأتْ قلبَ الفَلاحِ بِالسَّعادةِ . 1) لِماذا كان يومُ الطّالبةِ رائِعاً؟_ 2) أين ترك الفلاحُ معطفه؟ 3) اذكر مكانين حدثت بهما القصّة؟ 4) تَتَحَدَثُ التِّلْميذةُ عن قِصَّةٍ حَدَثتْ أثناءَ: عَوْدَتِها من المَدْرَسَةِ. مُشارَكَتِها في نُزْهَةٍ مع المعلمةِ تَجَوُّلِها في حَديقةِ المَنْزِلِ. تَنَزُّهِها في حَديقَةِ المَدرسةِ. 5)ما معنى كلمة (يؤذي) في جملة في الناسِ مَنْ يُؤذي الآخرينَ بِمُزاحِهِ؟ يُفيدُ يضُرُّ يُساعِدُ يُهاجِمُ 6)ما معنى كلمة (فورا) في جملة: قُمْنا بالتّنفيذِ فَوراً؟ بعدَ قليلٍ قبلَ قليلٍ حالاً بعد ساعةٍ 7) حدثت هذه القصة في فصل: الصّيف الشّتاء الرّبيع الخريف 8) مدّ خطّا بين السّبب والنّتيجة: كان يومها رائعا شاركت الرّاوية صديقاتها في نزهة كانت فرحته عظيمة وضعت الصّديقات النّقود في حذاء الفلّاح تبسّمت المعلّمة واقترحت وضع نقود في حذائه اقترحت الصّديقات وضع أعشاب في حذاء الفلّاح 9) رتِّبِ الجُمَلَ التالِيَةَ حَسَبَ تَسَلْسُلِ وُرودِها في النّصِّ بِوَضْعِ الأرقامِ مِنْ 1- 4. _ اقترَحَتْ عبير أنْ نَمْلأَ حِذاءَهُ عُشباً وَتُراباً. _ انْدَهَشَ الفلاحُ عِنْدَما سمِعَ رَنينَ النُّقودِ. _ كان الفلاحُ يَعملُ بنشاطٍ وَحماسٍ. _ انحنى الفلاحُ يَجْمَعُ النُّقودَ غير َمُصدِّقٍ. 10) المغزى من النّصّ هُوَ: المزاح دائما يؤذي الاخرين اذا مَزَحْتَ فليكُنْ مُزاحُكَ مَقْبولاً. أَكْثِرْ مِنَ المُزاحِ. اذا مَزَحْتَ فليكُنْ مُزاحُكَ مَقْبولاً. 11) لَوْ كُنتَ مَكانَ الفلاحِ، هَلْ كُنتَ تَأْخُذُ النُّقودَ؟ عَلِّلْ! 12) لو كُنتَ َطالِباً في هذه المجموعَةِ ما هيَ المزْحَةُ التي كُنتَ تَقْتَرِحُها؟ 13) ما نوع النّصّ معلوماتي قصيدة اقناعي قصصي 14) بأيّ أسلوب كُتِبَ النّصّ ؟ سرد حوار سرد وحوار لا أسلوب له 15) صنّف الكلمات حسب الجذور ن،ف،ذ تنفيذ مُنَفّذ يُنَفّذ ن،ش،د أنشودة يُنشِدُ منشود ر،ق،ب رقيب مُراقب راقب ق،ر،ب اقترب قريب يقترب عملا ممتعا، نحبّكم ونثِقُ بقدراتك.