11-1 Examen #2

Worksheet by Migdalia Mora
11-1 
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Subjects
History
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11
Language
SPA
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Nueva Hampshire Massachusetts Rhode Island Connecticut Nueva York Nueva Jersey Delaware Carolina del Norte Carolina del Sur Georgia Pennsylvania Maryland Virginia La guerra de las dos rosas fue un conflicto por la sucesión al trono de Inglaterra disputado por las familias: Lancaster y Trastámara Plantagenet y York York y Lancaster Lancaster y Plantagenet Los intentos de colonización de Inglaterra tardaron más que la colonización española por: Falta de centralización política y religiosa Carencia de cuerpos militares Conflictos con la iglesia católica Falta de conocimiento náutico El proceso de colonización se da por medio de unos métodos específicos que son: Compañías Propietarias cédulas reales Todas las anteriores ¿Cuál de las siguientes NO es una colonia de la región de Nueva Inglaterra? Massachusetts Rhode Island Georgia Connecticut Parea la premisa con la contestación correcta Puritanos Pretendían mayor separación entre la Iglesia Anglicana de la Iglesia Católica Iglesia Anglicana Religión aceptada por el reino de Inglaterra Walter Raleigh Exploró la bahía Chesapeak y la nombró Virginia Jamestown Primer establecimiento permanente Maryland Colonia fundada por propietarios La colonia de Virginia se convirtió en colonia real, debido a problemas financieros. Cierto Falso Los esclavos eran la fuente principal de mano de obra en las colonias del norte. Cierto Falso Los peregrinos llegaron en el barco Mayflower con el propósito de fundar un nuevo modelo de sociedad ejemplar. Cierto Falso En el primer año en Norteamérica los colonos franceses recibieron ayuda de Squanto quien les enseño a cultivar y a pescar. Cierto Falso En Salem se enjuiciaron a muchas mujeres por prácticas malignas. Cierto Falso En las colonias del sur el terreno era rocoso y difícil de cultivar. Cierto Falso Mencione las tres regiones de las colonias norteamericanas y escriba 2 características de las mismas. Explica la importancia de la educación para los puritanos.

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