מבחן בשפה העברית כיתות ז'

תאריך המבחן: 23.11.20הוראות המבחן:המבחן יכלול ארבעה פרקים:פרק ראשון : הבנת הנקראפרק שני: אוצר מליםפרק שלישי: ידע לשוניפרק רביעי: הבנת הנשמעמשך המבחן :חומר עזר: אין שם התלמיד:כיתה: פרק ראשון - הבנת הנקראקרא את הקטע שלפניך, וענה על השאלות המופיעות אחריו. המטרה מיום ההיכרות הייתה: לבדוק איזה בעל חיים אני שהתלמידים והמורים יכירו זה את זה ואת בית הספר להרגיש חופשיים כמו פרפרים לשחות עם הזרם מה הקשר בין בעלי החיים והתכונות שלהם לבין בני אדם? כל בעלי החיים דומים בעלי החיים יותר חזקים מבני האדם כי כולם מרגישים חזקים ורוצים לנהל את העניינים בני האדם שונים זה מזה כמו שבעלי החיים שונים זה מזה מיינו את המשפטים נכון או לא נכון לא נכון כל התלמידים בוחרים להיות אריה. אף אחד לא בוחר להיות תרנגולת. נכון נוגה בוחרת בצב, כי היא איטית וביישנית. רונן חושב שהוא חכם וכול לנהל את העניינים. יעל אוהבת לדבר. בחרו לפי הסיפורבשורה 1 כתוב: לנו- למי? המורים התלמידים נוגה בחרו לפי הסיפורבשורה 4 כתוב: היא- מי זאת? המורה נוגה התלמידים בחרו לפי הסיפורבשורה 13 כתוב: אני- מי זה נוגה המורה התלמידים בחרו לפי הסיפורבשורה 21 כתוב: כולם- מי אלה? נוגה התלמידים המורה הביטוי"שוחה נגד הזרם" הוא: סלנג שפה ספרותית משמעות הביטוי "שוחה נגד הזרם" היא: מתנהג לא לפי המקובל בחברה מתנהג לפי המקובל בחברה המסר הנלמד מהסיפור היא: שהתלמיד ילמד לקבל את עצמו ואת האחר שהתלמיד יעדיף את עצמו על האחר בחרו בקבוצות שבה כל המילים אחיות: אח, אב, תלמיד אף אחד, לוח, אחר כסא, דלת, מזגן, ראש כתב, שמע, קרא, אכל מקובל, מורה, חצר, הפסקה פרק שני- אוצר מילים מתח קו בין משמעות המילה בעברית למשמעות המילה בערבית بطئ איטי مزعج מפריע يثرثر מפטפט ضد נגד تعارف היכרות מתח קו בין המילה לנרדף שלה הרבה המון ידיד חבר הולך ממקום למקום מסתובב פחדן שפן שומע מקשיב מתח קו בין המילה להפך אחרון ראשון מאושר שמח אמיץ פחדן מר מתוק מרגיע מלחיץ פרק שלישי- ידע לשוני סמנו את השובה הנכונה תמר הזמינה_(2) חברות לישון אצלה שני שתי רמי אכל_(4) פיצות ועדיין היה רעב ארבעה ארבע רינה צפתה ב _ (5) סרטים ברצף חמשה חמש יש אנשים שאוהבים לאכול_(2) ביצים לארוחת הבוקר שני שתי מיינו את המילים על פי הטבלה הבאה: שם תואר שם עצם שם פועל פועל סקרנית גלגל לרקוד הכיתי יפה פעימה להתחיל אכל מלחיץ מחשב למוד ראו השלם את המשפטים הבאים: במילה מוֹרֶה שם התנועה שמתחת לאות ר' היא סגול והיא תנועה קטנה.במילה חָכְמָה שם התנועה שמתחת לאות ח' היא קמץ קטן והיא תנועה קטנה.במילה סֵפֶר שם התנועה שמתחת לאות ס' היא צירה והיא תנועה גדולה.במילה צֵידָה שם התנועה שמתחת לאות ד' היא קמץ גדול והיא תנועה גדולה.במילה חֹרֶף שם התנועה באות ח' היא חולם חסר והיא תנועה גדולה. .ציין אם הצירוף שלפניך הוא צירוף סמיכות או שם ותוארו. סמן את תשובתך במקום המתאים בטבלה שם ותוארו אוכל מבושל השפעה חיובית צירוף סמיכות חיית מחמד כללי היגיינה פרק רביעי - הבנת הנשמעתלמידים יקרים, אתם תשמעו קטע. הקשיבו היטב לקטע וענו על השאלות מיד לאחר שמיעתו.הקטע יושמע פעמיים. ענו על השאלות הבאות: הסיפור מספר על: גבורתה של ילדה שהצילה את חברתה ממוות. ארגון צער בעלי חיים "הכלבה קבנג", שהצילה את חייהן של שתי ילדות בפיליפינים רוכב האופנוע הכלבה קבנג נפצעה קשה, היא: נפצעה בידיים וברגליים איבדה את האף ואת החלק העליון של הלסת איבדה את הראייה. איבדה את השמיעה. קבנג הפכה לכלבה מפורסמת בגלל: הפציעה שלה. הבעלים שלה נאמנותה ורצונה להציל חיים הניתוח שהיא עברה השלם את הקטע. היעזר במחסן המילים צריך לחנך אנשיםאיך להתייחס נכונה לכלבים, הם לא רק שומריםעלינו ,הם בני משפחה ,צריך להתייחס אליהם כמו לבני משפחה. בהצלחה