LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK MATERI KUARTIL

Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat berperan aktif dan disiplin serta menguraikan langkah dan menentukan hasil dari ukuran letak data (kuartil, desil, dan persentil) baik tunggal ataupun kelompok yang disajikan dalam bentuk masalah secara tepat (MOTS-C3, HOTS-C5, 4C-Communication, PPK-Disiplin Proaktif). Petunjuk Pengerjaan: 1) Sebelum mengerjakan bacalah do'a terlebih dahulu.2) Perhatikan instruksi terlebih dahulu sebelum menjawab pertanyaan yang ada pada setiap kegiatan.3) Dalam mencari jawaban menerapkan sistem diskusi bersama kelompok.4) Dipersilahkan memanfaatkan sumber belajar dalam menemukan jawaban seperti buku, platform browsing, dan semacamnya. Sebelum menyelesaikan kegiatan, perhatikan gambar di bawah ini DATA TUNGGAL AKTIVITAS 1 Mengurutkan data X1 160 cm X2 164 cm (a) X3 164 cm (b) X4 164 cm (c) X5 164 cm (d) X6 165 cm X7 166 cm (a) X8 166 cm (b) X9 167 cm X10 168 cm Dimanakah letak Q1 (kuartil bawah) pada data tunggal mengenai tinggi badan? unggah bukti perhitungannya. Apakah perhitungan letak Q1 menghasilkan bilangan bulat? Ya Tidak Berapakah nilai Q2 (Median) pada data tunggal di atas mengenai tinggi badan siswa? Unggah bukti perhitungannya. Dimanakah letak Q2 (median) pada data tunggal mengenai tinggi badan? unggah bukti perhitungannya. Apakah perhitungan letak Q2 menghasilkan bilangan bulat? Ya Tidak Berapakah nilai Q2 (median) pada data tunggal di atas mengenai tinggi badan siswa? Unggah bukti perhitungannya. Dimanakah letak Q3 (kuartil atas) pada data tunggal mengenai tinggi badan? unggah bukti perhitungannya. Apakah perhitungan letak Q3 menghasilkan bilangan bulat? Ya Tidak Berapakah nilai Q3 (kuartil atas) pada data tunggal di atas mengenai tinggi badan siswa? Unggah bukti perhitungannya. Pasangkan masing-masing letak kuartil dengan sebutan lainnya. Q1 Kuartil bawah Q2 Median Q3 kuartil atas DATA KELOMPOK Menentukan frekuensi kumulatif pada masing-masing interval Mengurutkan data Fkum pada kelas-1 30 Fkum pada kelas-2 61 Fkum pada kelas-3 96 Fkum pada kelas-4 142 Fkum pada kelas-5 201 Fkum pada kelas-6 265 Fkum pada kelas-7 340 Fkum pada kelas-8 421 Fkum pada kelas-9 524 Fkum pada kelas-10 636 Berapakah panjang kelas pada setiap interval? Dimanakah letak Q1 (kuartil bawah) pada tabel distribusi frekuensi berdasarkkan tingkat kesembuhan covid-19? unggah bukti perhitungannya. Berapakah nilai tepi bawah pada kelas Q1? unggah bukti perhitungannya. Berapakah nilai n (banyak data) dari tabel distribusi frekuensi di atas? unggah bukti perhitungannya. Berapakah nilai Q1 (kuartil bawah) pada tabel distribusi frekuensi berdasarkkan tingkat kesembuhan covid-19? unggah bukti perhitungannya. Dimanakah letak Q2 (median) pada tabel distribusi frekuensi berdasarkkan tingkat kesembuhan covid-19? unggah bukti perhitungannya. Berapakah nilai tepi bawah pada kelas Q2? unggah bukti perhitungannya. Berapakah nilai Q2 (median) pada tabel distribusi frekuensi berdasarkkan tingkat kesembuhan covid-19? unggah bukti perhitungannya. Dimanakah letak Q3 (kuartil atas) pada tabel distribusi frekuensi berdasarkkan tingkat kesembuhan covid-19? unggah bukti perhitungannya. Berapakah nilai tepi bawah pada kelas Q2? unggah bukti perhitungannya. Berapakah nilai Q3 (kuartil atas) pada tabel distribusi frekuensi berdasarkkan tingkat kesembuhan covid-19? unggah bukti perhitungannya. KESIMPULAN Berdasarkan aktivitas dan diskusi yang telah dilakukan, apa yang dapat kamu simpulkan mengenai ukuran letak data pada kuartil? tuliakan nama seluruh anggota kelompokmu