¿Cómo enseñar gramática?

¿Qué se debe considerar cuando se enseña gramática? Une las dos columna.En la primera encontrarás las condiciones que necesita el alumno para aprender; en la segunda, lo que se necesita hacer en clase. Estar expuesto a la lengua meta mientras escucha un texto Tener textos de lectura y escucha adaptados al nivel del alumno para que sean comprensibles y estén expuestos a la lengua meta Notar los componentes de la lengua meta Proveer textos y ejercicios que ayudarán a los alumnos a notar la lengua meta y que contengan múltiples ejemplos que ayudarán al alumno a entender los diferentes componentes. Entender la forma y el uso de la lengua meta. Forma: Se refiere a los diferentes elementos que componen la lengua meta ej. las terminaciones, los auxiliares que se usan. Uso: Se refiere a los contextos y y situaciones en las que pueden ser usada. -Conocer la forma y el uso -Ayudar a los alumnos a prestar atención a la forma y el uso por medio de ejercicios, explicaciones y juegos -Poner en práctica la lengua meta en un ambiente controlado. -Brindar oportunidades para que el alumno practique la lengua meta Proveer una gran cantidad de oportunidades para que el alumno pueda utilizar y practicar el idioma con apoyo Usar la lengua meta de manera oral y escrita para comunicarse en contextos diferentes Crear actividades en las que los alumnos puedan producir (escribir o hablar) y poner en práctica la lengua meta Recordar los componentes de la lengua meta -Poner atención a cómo los alumnos procesan la lengua meta -Revisar y repasar la lengua meta Escribe la palabra correcta en la línea. ¿Qué ayuda a enseñar gramática?Existen dos tipos de enfoques:El deductivo es aquel en el que explicitamente se explican las diferentes características de la lengua meta. Es decir generalmente por medio de una explicación.El inductivo es aquel en el que los alumnos deducen las características por medio de una actividad de descubrimiento guiado.ExplicacionesDar una breve explicación del tema de gramática es importante, puesto que si se da una por más de 20 minutos es probable que los alumnos terminen confundidos o pierdas su atención. Lo que te ayudará a reducirlas es planear con anticipación qué puntos son los más importantes y cómo los explicarás de manera clara.Descubrimiento GuiadoUna buena alternativa para evitar las explicaciones largas es crear una actividad de descubrimiento guiado, ya que esto permite que los alumnos generen su propio conocimiento. Y este debe estar enfocado a que los alumnos puedan deducir las características mas importantes de la lengua meta ( forma y uso).Algunas preguntas que se pueden hacer son: ¿Qué sigue después del verbo? ¿Esto es formal o informal?