مهمّة تقييميّة للغة عربيّة / للسادس2

Worksheet by Bian Edkadek
مهمّة تقييميّة للغة عربيّة / للسادس2 worksheet preview image
Subjects
Arabic
Grades
6
Language
ARB
Assignments
17 classrooms used this worksheet

قُلْ بسمِ الله وابدأ بالعمل خُذ وقتك وراجع عملكتأكَّد أنَّك قمت بتسليم العمل قبل الخروج (Hand in)اكتب اسمك الكامل رجاءً اقرأ النّص الآتي ، ثمّ أَجِبْ عمّا يليه من أسئلة : مَطعمٌ مُتحرِّكٌ للطّيورِيُوصَفُ الْفيلُ بأنّهُ مِنصّةٌ متحرِّكةٌ: فهو مَصْدرٌ للْغِذاءِ، وبُرْجٌ لِمُراقبةِ الأعداءِ...فالطُّيورُ الّتي تَقِفُ عَلى ظَهْرِهِ تَحصلُ بِسُهولةٍ على وجَباتِ طعامِها الْوَفيرةِ منَ الطُّفَيْلِيّاتِ الْمَوجودةِ في الْجِلْدِ الْخارجِيِّ لِجسمِ الْفيلِ، والّتي تُسبّبُ لَهُ الضِّيقَ وأحيانًا الْمرضَ. لذلكَ تُصبحُ هذِهِ الطّيورُ مُفيدةً وصَديقةً لَهُ، لا يُحاولُ إبعادَها بِذَيْلِهِ أو بِخُرطومِهِ.والطُّيورُ من جانِبها، يُسْعِدُها الْجلوسُ على هذا الْمطعمِ الْمُتحرِّكِ. وَتَسْتَخْدِمُ ظهرَهُ الْمرتفعَ بُرْجًا للْمراقبةِ.وبِفَضلِهِ، تَكْتشفُ ما قدْ يتهدّدُها من طُيورٍ جارحَةٍ أو صَيّادينَ منَ الْبَشَرِ يُحاولونَ صَيْدَها لِلْحُصولِ على ريشِها الْجَميلِ.الْفيلُ أضخَمُ الْحَيواناتِ الْبَرِّيَّةِ الْحيّةِ جِسمًا، والْموجودُ مِنْهُ الآنَ نَوعانِ: الإفريقيُّ ويَعيشُ جَنوبَ الصَّحراءِ الإفريقيَّةِ الْكُبرى، والآسْيَوِيُّ ويَعيشُ في الْهِنْدِ والْمعروفُ بِالْفيلِ الْهِنديِّ، وبينَهُما فُروقٌ كَثيرةٌ: الْفيلُ الإفريقيُّ جِلْدُهُ رَماديٌّ مُجَعَّدٌ وهو أضخمُ جِسمًا منَ الْفيلِ الْهِنديِّ، فهو يَزِنُ حوالَيْ 6 أطنانٍ، ويَزيدُ ارْتِفاعُهُ على ثلاثةِ أمْتارٍ، وأُذُناهُ أكبرُ وناباهُ أطوَلُ، ويَبلغُ مُتَوَسِّطُ طولِ النّابِ الْواحدِ حوالَيْ مِترَيْنِ، وأرجُلُهُ مُستقيمَةٌ لها أصابِعُ كَالْحَوافرِ، وخُرطومُهُ أكثرُ تَجَعُّدًا، وفي طرفِهِ إصبَعانِ صَغيرتانِ، بينما لِخُرطومِ الْفيلِ الْهِنديِّ إصبعٌ واحدةٌ.أمّا الْفيلُ الْهنديُّ فَيَصلُ ارْتفاعُهُ إلى ثلاثةِ أمتارٍ تَقريبًا، ويَزِنُ حوالَيْ 5 أطنانٍ ولهُ نابانِ هائِلانِ وَزْنُهُما حَوالَيْ 70 كغم، وأُذُناهُ على شَكلِ مِرْوَحَتَيْنِ تُغطِّيانِ كَتفَيْهِ، ويرفعُهما حينَ يُحِسُّ بالْفَزَعِ.الْفيلُ حيوانٌ غَليظُ الْجلدِ ويَمتازُ بِخرطومِهِ الْمَرِنِ والطّويلِ وهوَ ناتِجٌ عنِ انْدِماجِ أنْفِهِ معَ الشَّفةِ الْعُليا، ولهذا فَهُوَ يَشُمُّ بِخُرطومِهِ وكذلكُ يَتناولُ بهِ طعامَهُ الْمُكوَّنَ منَ النّباتاتِ والْفاكهةِ وأوْراقِ الأشجارِ، ويدفعُ طعامَهُ إلى فَمِهِ. وهو يُحبُّ الْماءَ ويشربُ يَوْميًّا 300-400 لترٍ منَ الْماءِ، كَما ويَستحمُّ بالْماءِ كثيرًا لِيتخلّصَ منَ الْحشراتِ.يَعيشُ الْفيلُ في قُطْعانٍ كثيرةِ الْعَددِ، وهو حيوانٌ مُطيعٌ وقابلٌ لِلتَّعَلُّمِ لأنَّ لَهُ ذاكرَةً قويّةً!يَصيدُهُ الصَّيّادونُ كَي يَحصُلوا على الْعاجِ الّذي تتكوَّنُ منْهُ أنيابُهُ. وهو أفضَلُ أنواعِ الْعاجِ لِبَياضِهِ وصَلابَتِهِ. ويُستخدَمُ في صِناعَةِ كُراتِ الْبِليارْدو ومَقابِضِ السّكاكينِ وأدَواتِ الزّينَةِ والزَّخْرَفَةِ. (1).نوع النّص السّابق هو : نصٌ وصفيٌّ نصّ معلوماتي نص إقناعيّ (2). عنوان النّص هو عبارة عن : تشبيه تأنيس استفهام (3). "هو حيوانٌ مُطيعٌ وقابلٌ لِلتَّعَلُّمِ لأنَّ لَهُ ذاكرَةً قويّةً!" عبارة عن جملة : منفيّة استفهاميّة تعجبيّة (4). استخرِجْ من الفِقرة الآخيرة ما يلي :أ. فاعلًا (اسمًا ظاهرًا) ب. فاعلًا ( ضميرًا متّصلًا) ج. نعتًا ومنعوتًا د. مبتدأً وخبرًا ه. اسمًا نكرة و. اسمًا معرفة ز. فعلًا مجردا ح.فعلًا مزيدا (5). صِل النّتائج بالأسبابِ الآتية : لأنها تخلّصه من الطفيليّات الموجودة على جلده الخارجيّ الطيور التي تقف على الفيل هي صديقةٌ له لأنه يعتبر برج مراقبةٍ للإنسان والحيوان تأمَن الطيور من أعدائها على ظهر الفيل لما له من فوائد جمّة لعدّة صناعات تخص الإنسان يرغب الصيّادون في الحصول على عاج الفيل (6). صِل كل كلمة ومعناها فيما يلي : مكان مرتفع منصّة خوف شديد فزع سميك غليظ الجلد جماعات قطعان ما مسكْته بجمْع الكفّ مقابض السّكاكين النّاب العاج (7). أحوّل الجمل الآتية من الجمع إلى المفرد، مع تغيير ما يلزم :أ. الطُّيورُ الّتي تَقِفُ عَلى ظَهْرِهِ تَحصلُ بِسُهولةٍ على وجَباتِ طعامِهاب. تُصبحُ هذِهِ الطّيورُ مُفيدةً وصَديقةً لَهُج. أرجُلُهُ مُستقيمَةٌ لها أصابِعُ كَالْحَوافرِ (8). هناك علاقة متبادلة ومشتركة ما بين الفيل والحيوانات الأخرى ، اشرَحْها ؟ (الفقرة الثانية والثالثة) (9). للخرطومٌ فوائد عدّة ، عدّدها كما هو مذكور في النّص : (10). ألخّص النّص السّابق بفقرةٍ صغيرة بالاستعانة بالجُمَل الفاتحة أو الأفكار الرئيسة من كلّ فقرة : (11).خلق الله الإنسان والنّبات والحيوان في دائرة متكاملة ، اكتُب فقرة صغيرة ، توضّح فيها العلاقات المشتركة بين الثّلاث (12). أصنّف الجُمَل الآتية إلى مبتدأ وخبر ونعت ومنعوت فيما يلي : نعت ومنعوت مطعمٌ متحرّكٌ إصبعان صغيرتان مبتدأ وخبر الفيلُ حيوانٌ غليظ الجلد هو ناتِجٌ عن اندِماج أنفه بالشفة العليا (14). أصنف الأفعال الآتية إلى مجردة ومزيدة فيما يأتي: الأفعال المزيدة الأفعال المجردة اصطاد وصفوا استخدم يعيش تكتشف تقف اكتبوا الشكل الصحيح للهمزة في الكلمات الاتية(ءَ)سفنا / مُ(ءَ)سسة / زا(ءِ)رينا / جوا(ءِ)ز / رَ(ءْ)سمال / شي(ءَ)ا

Use This Worksheet